Nota para el Día de la Paz

Estimados padres,

Esta nota es para especificar, y de paso rectificar, un detalle sobre las cajas de tetra brik que los niños han traído hoy a clase. El tipo de cajas que necesitamos para la actividad del viernes debe tener una forma como la de la imagen y no completamente cuadrada como algunas de las que han traído.

 Por otro lado, si alguien tiene más de una caja disponible, se agradecería que las trajese entre mañana y el viernes.

Muchas gracias y disculpad las molestias.

PRÓXIMOS EXÁMENES

Esta semana vamos a realizar los exámenes de Natural y Social Sciences y el de Inglés. Lo que tenemos que estudiar en cada uno será lo siguiente:

ENGLISH (Viernes 30 enero)

Los contenidos que se trabajarán para el examen de Ingles (TEMA ANIMALS) son:

• Conocer el vocabulario relativo a animales y a sus partes del cuerpo: tail, scales, claws, whiskers…
• Conocer y utilizar adjetivos para describir animales o sus partes del cuerpo: big, small, fast, slow sharp, long
• Identificar y aplicar las estructuras utilizando frases afirmativas: It has got a long tail…
• Negativas: It hasn't got sharp teeth.
• Interrogativas: Has it got fur?.
• Realizar descripciones breves de animales.
• Se incluirá una parte oral en la que los alumnos conversarán por parejas.

SOCIAL SCIENCE (Lunes, 2 febrero )

• Locating on a map the main rivers in Spain: Guadiana, Tajo, Júcar, Guadalquivir, Miño, Segura, Ebro and Duero.
• Locating in a map the main seas and oceans surrounding Spain: Atlantic Ocean, Mediterranean Sea, Mar Cantábrico, 
• Water on Earth: Air, surface and underground.
• Bodies of water: oceans, seas, rivers, reservoirs... 
• Freshwater and saltwater.
• The states of water (gas, liquid, solid), and the changes of state (evaporation, condensation, melting and freezing)
• The water cycle: evaporation, condensation, precipitation, collection.
• Drinking water: the amount of water we can drink. La cantidad de agua que podemos beber.
• Wastewater treatment: (Tratamiento de aguas residuales)

NATURAL SCIENCE (Martes 3 febrero)

• Living and non- living Things
• Living things:
• Características de todos los seres vivos: are born, grow, reproduce, die.
• Classification of living things (Animals, plants, fungi, algae, bacteria).
• Algunas características de cada tipo. (ej. Animals eat other living things; plants make their own food...)
• Life processes in living things:
• Nutrition, reporduction, interaction
• Types of plants
• Differences in their stems (tallos): grass, bush and trees.
• parts of the plants.
• Some examples of adaptation.

SOCIAL SCIENCES: Rivers in Spain

Can you locate this rivers at once? Just try and see...

NATURAL SCIENCE. Live processes of living things.

MIND MAP OF THE THREE LIFE PROCESSES IN LIVING THINGS

SOCIAL SCIENCE. Homework

SPANISH. Homework

LA IDEA PRINCIPAL

SOCIAL SCIENCE. Water cycle

SOCIAL SCIENCE. Water Cycle Song

MATHS. Longitud.

Centímetro y decímetro.

Mide la altura 

La regla (sólo imagen)

DIA DE LA PAZ. Macaco Mama Tierra.

SPANISH. La idea principal de un texto.

ENGLISH. Homework

MATHS. Homework

MATHS. Homework

REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN TU CUADERNO.  

EL EL EJERCICIO 2, ESCRIBE LAS PALABRAS DE LOS ELEMENTOS QUE TENDRÍAS QUE RODEAR. 

EN EL EJ. 4, ÚNICAMENTE COPIA Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE ABAJO.

SPANISH. Homework

1. Lee con atención el siguiente texto.

2. Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno. (Copia los enunciados y responde escribiendo únicamente la opción correcta).

SOCIAL SCIENCE. Water: changes of state.

A fantastic virtual way of exploring changes in the states of water. Don't forget to press the "quiz" button to answer the questions!

CARNIVAL IS COMING!!!

Estimadas familias.

Se acerca el Carnaval y este curso la temática elegida es el baloncesto NBA. Esta temática se enmarca dentro del proyecto de los deportes anglosajones y la NBA es, sin duda, la liga más famosa del baloncesto mundial.

 Este año voy a dar libertad de elección a los niños y niñas para el disfraz. Puede haber jugadores o jugadoras y animadoras (Cheer leaders)

Jugadores.

 Entre los jugadores no tiene por qué haber total uniformidad. Cada cual puede elegir cualquier equipo. Sería como un All Star de 3ºA.

La vestimenta consistirá en una equipación normal de baloncesto, que tendría como único requisito las letras pegadas o cosidas del equipo elegido de la NBA (Lakers, Bulls, Celtics, New York…) además de un número grande del mismo color debajo.

 

Animadoras.

Para este disfraz os podéis poner de acuerdo para ir todas iguales. Una sugerencia sería una camiseta blanca de cuello vuelto, unas medias o mallas del mismo color y una falda y pompones a juego. Al igual que los jugadores, también podrían elegir un equipo y poner las letras pegadas o cosidas.

Si algún niño o niña se quiere disfrazar árbitro o entrenador también sería una opción.

Si tenéis cualquier sugerencia, no dudéis en poneros en contacto conmigo

EXPERIMENTING WITH WATER

Creating snow with nappies!!!

And here is the result!!!

Then we created rain using water, shaving foam and blue food colouring.

SPANISH. Poema original "En un trozo de papel"

EN UN TROZO DE PAPEL

EN UN TROZO DE PAPEL

CON UN SIMPLE LAPICERO

YO TRACÉ UNA ESCALERITA,

TACHONADA DE LUCEROS.

HERMOSAS ESTRELLAS DE ORO.

DE PLATA NO HABÍA NINGUNA.

YO QUERÍA UNA ESCALERA

PARA SUBIR A LA LUNA.

PARA SUBIR A LA LUNA

Y SECARLE SUS OJITOS,

NO ME VALEN LOS LUCEROS,

COMO HUMILDES PELDAÑITOS.

¿SERÁ PORQUE SON DORADOS

EN UN CIELO AZUL AÑIL?

SÓLO SÉ QUE NO ME SIRVEN

PARA LLEGAR HASTA ALLÍ.

ESTRELLITAS Y LUCEROS,

PINTADOS CON MUCHO AMOR,

¡QUIERO SUBIR A LA LUNA

Y LLENARLA DE COLOR!

(ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO)

SPANISH. La descripción de un animal.

Lee este ejemplo de descripción de un animal. ¿De cuál se trata?

La descripción de un animal paso a paso

Completa esta descripción.